问：幼儿启蒙是注重自由发挥创造力，还是模仿一些好的作品？

答：注重创造，对于大师们的作品，可以欣赏、感受，但不要模仿。

问：幼儿绘画可不可以一笔一笔地教？这样会不会限制他扪？

答：绝不可以! 这样会严重限制儿童的想象和创造力。儿童绘画不是画出我们要求他们画的东西，而是画他们自己的。

问：用左手可以吗？

答：不用刻意干涉，任其自然

问：大人不会画，怎样引导？

答：如前文所述，父母和老师最重要的是准备“美”的环境、给予感知美的机会、给予创造美的条件，自己不会画没有关系，可以一起玩“画画的游戏”，别教他“怎样”画。

问：如果孩子让父母示范，怎么办呢？

答：父母可以画，但不能让孩子认为绘画就是固定的“某种”方式

重要的是别给孩子固定的思路

问：家长不懂的情况下，如何在家里给孩子美术启蒙？

答：提供环境—美、有品味、有工具。

鼓励创作—宽松氛围，真诚地鼓励，倾听与欣赏。

带孩子外出感知自然，去艺术馆/艺术展览，欣赏、多看好的作品。

问：如何鼓励保护孩子的创造力？

答：不要给孩子范例，不要用优劣评判孩子的作品，不要结果导向。

问：4岁的孩子连圆都不会画，如何教育？

答：会画“圆”不代表什么。只会画圆才可怕。

问：孩子不断重复在画同一种东西，如何引导？

答：没有关系。

彻底地、执着地、专注地画一种东西，是好事情。

结果不重要，只要在有兴趣地在做这件事情，就是好的。

成人在意重复，孩子不在意重复，这个他们特有的能力发展方式。

问：在什么年龄段，开始什么样的教育？是不是就不能对孩子技法教授？

答：儿童对绘画能力发展，基本上是一个自然而然发生的过程，尤其在1.5-3岁的涂鸦期、3-5岁的象征期，不需要过早的技法训练，带孩子感知颜色，感知结构，感知点、线、面即可。5-8岁为意向期，8-12岁进入写实期，可以逐渐开始一些简单技法的教授，但仍然是以保持儿童最难得的自然状态与想象力为优先。

问：孩子喜欢乱画，要制止吗？

答：不要。

问：怎样从无意的涂鸦向有意识地绘画引导？

答：不要引导，孩子是里上帝最近的人。

问：我画的没有达到孩子的要求，她不高兴，如何办？

答：让孩子理解个体差异。画画是个性化的事情，每个人自己的感觉最重要。

问：要不要问孩子画的是什么？

答：他要不说，就不问。

问：语言对绘画内容是否很重要？

答：如果孩子愿意说，就倾听。

如果孩子不愿说，就不说。

问：能不能总结一下关于儿童美术启蒙的关键要点？

答：请老师、家长记住这些基本观点和原则：

-艺术不能教；

-色彩与美感需要培养；

-孩子是创意大师；

-孩子有“画不像”的自由；

-大人插手孩子缩手；

-不能示范；

-“画”是儿童的一种语言和个性表达，请尊重它们；

-美术教育不一定要从画画开始；