把幼儿园每一隅环境创设,当成一场艺术创作


幼儿园环创不等于装饰,或者说装饰只是环创最基本功能,环境创设要打造高级感,技巧、内涵、深度思考,一个都不能少。



高级感一

“适度留白”


“留白”是中国艺术作品创作中常用的一种手法,艺术大师往往都是留白的大师,方寸之地亦显天地之宽。南宋马远的《寒江独钓图》,只见一幅画中,一只小舟,一个渔翁在垂钓,整幅画中没有一丝水,而让人感到烟波浩渺,满幅皆水。


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| 南宋马远《寒江独钓图》



这样的创作方式,予人以想象之余,达到了“此处无物胜有物”的效果,幼儿园的环创搭配亦是如此。在做幼儿园环创时,不宜盲目追求“满”、“醒目”、“鲜艳”,而是要“质感”、“艺术性”和“和谐统一”。



点缀在户外大环境中的语录牌,表达了建设户外设施的内涵,并赋予了儿童户外运动更深层次的表达,让幼儿园多了明媚、鲜活的力量。


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| 户外语录牌


宽敞的走廊墙面、楼梯间可以选择较具连续性且厚重的产品。尤其在访客必经之路,表达教育理念、教育发展最为适合。


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| 中国教育发展史


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| 蒙台梭利发展线




高级感二

有延展性


什么样的环创作品具有延展性?能够给人想象空间、引人思考、持续影响、立体学习的环创,都具备良好的延展性。



延展至“经典”


借力中外知名经典心理学实验,借力经典、通俗易懂的教育理念,设计师原创手绘海报、墙画,色彩清新,打造“懂孩子、懂教育”的幼儿园氛围。还能促进教师学习、帮助家园共育,让画为幼儿园说“话”。


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| 心理学墙画 教育海报墙画



延展至“教学”


经典语录,我展示的即为我坚持的。引用蒙氏语录、教育理念设计的刻字,让墙面为幼儿园发声。



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| 教育语录刻字


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| 教育语录九宫格



延展至“文化”


一个没有“文化”内核的团队是无力的,而文化在于相信、理解、实践和传递,一面表达企业文化的墙面,是一种坚持和相信。


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| 博苑价值观


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| 博苑企业发展线



延展至“家庭”


当一幅莫奈的《日出》挂在教室门口,在孩子眼中可能无关于莫奈或印象派,但这样的作品却如此值得让孩子深入了解。所以立体的表达,是幼儿园环创的更高追求。


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| 莫奈 《日出》


云画廊重新排版设计“西方艺术”、“植物标本”、“中国古代名人”、“象形文字”等主题,家长通过扫描二维码,获得全面背景信息、知识百科,让孩子从平面地“看”,到立体地“学”。


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| 植物标本云画廊




高级感三

让孩子成为幼儿园环境中最美的色彩



在教学中,幼儿园坚持为孩子提供有准备的环境,在环创中亦是如此。


在接待区、走廊或者其他公共空间搭建一个生机勃勃的“鱼菜共生”区角,不仅能够让幼儿园具备满满的生态感、自然感,孩子们还可以认养一棵菜、认养一条小鱼,从此便在童年与幼儿园产生了美好的牵绊。智能浇花系统还能够远程控制浇水,让孩子肩负照料小小生命的责任,同时,鱼菜共生系统广泛包含多个学科知识,真正做到了在玩儿中学,在学中玩儿。


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| 幼儿园室内鱼菜共生系统 含课程



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| 幼儿园户外鱼菜共生

与小童智能外墙生态系统 含课程


选择一组创构,幼儿园环境,孩子“做主”。


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| BY创构坊


在公共空间中搭建一个儿童阅读区角,给“硬朗”的区角线条增加了圆润的弧度,为孩子打造一个沉浸在安静环境中专注阅读的空间。


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| 幼儿园绘本区角


定制班级中的“儿童值日班牌”,从小培养孩子的利他与奉献精神。

| 幼儿园值日班牌


以上照片均来自博苑幼儿园


后记:

“让孩子成为幼儿园环境中的色彩”,

是我听过表述幼儿园环境时最美的一句话。

如果你的幼儿园缺少颜色和温度,

那就把环境,

交给孩子吧。




以上幼儿园环创作品均来自

幼儿园园长之家 淘宝店铺


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