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写在潍坊博苑小农场“家庭开放日”服务启动之前

写在潍坊博苑小农场“家庭开放日”服务启动之前

 

崔文生  2014-11-01  

 

最近,《下乡养儿》一书在孩子家长中悄然畅销,作为妈妈的作者用流水账的方式记录了她和爱人为了挽救不敢上学甚至不敢出门的孩子放弃工作、离开北京、下乡养儿,进而成功让孩子又融入社会的故事。

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我们向很多园长、老师和家长推荐了这本书,序言作者严厉批评了目前的儿童教育,说生产线式的培养模式毁了孩子。也有很多家长认为农村好空气、大自然和绿色食品对孩子帮助很大,所以对吃无公害食品更加热衷。

而我们认为,真正帮到孩子的不是空气、食品和水,而是乡下真实的生活方式,这种真实吸天地之灵气、集日月之精华,孩子在这样的生活中学习和成长,这种学习和成长又被生活肯定和鼓励。你对小朋友不友好,人家对你就不友好;你去别人家做客,邻居爷爷就是要求你不许剩饭;你种地种的不对,庄稼人就是嘲讽你;小动物不信任你,就是离你远远的不理你;你种下一种菜想吃它,时间不到就是不行,这些东西毫不留情的对孩子说不,这就是生活的真实,就是真理。当然,生活和真理不只是冰冷无情的,妈妈校对挣钱时间紧,孩子可以给妈妈做饭啦;寂寥的生活让孩子与大黑狗由互相陌生远离变得相依为命;孩子由听到别人一点不利于她的言语就反应激烈到能够反思自己;几个风格迥异不同气质的邻里小孩都能一起玩了,实实在在的生活让孩子有了实实在在的成长和收益,教育的真理就在那,没那么复杂,是永恒的,是我们自己瞎折腾才背道而驰的。孩子能正常生活了,那为什么之前不能呢?难道真是水土改变了她吗?不是的,原因是我们的教育是有毒的,无论是学校教育、家庭教育还是社会教育,像雾霾一样笼罩着孩子们。

我们经常同情玩教具缺少的幼儿园,觉得那里的孩子可怜,其实无论玩教具多么地缺少,那还有阳光雨露和四季轮回,只要有好的老师,孩子就可以看到丰富的世界,而老师要是以利益和懒惰为诉求,那她就是那障目之一叶,让孩子的大脑荒芜,而这样的老师在老师中比例多大?大家心中是有数的。与其上这样的学校,就不如让孩子下乡到质朴生活里去。

城里的家长怕孩子吃亏、怕孩子受委屈、怕孩子被不公的对待,处处把问题归于水、归于空气、归于学校、归于他人、归于制度,慢慢忘了我们最有力能改变的就是自己,书中的爸爸妈妈前期就是以给自由的名义剥夺着孩子最大的的自由:独立面对生活的能力,正在写这个文章的时候,看到一个妈妈给小学生喂饭,孩子一副很厌倦的样子,自己做自己能做的事,才是父母给孩子的好礼物。

社会教育也是可怕的,社会指引你去的方向可能是个死胡同,就像朋友转载的一篇文章的题目一样:高考状元无一成为行业领袖,来证实教育的失败,我跟贴说劳动模范也无一成为省委书记,难道那只是教育问题吗?孩子辛辛苦苦的按园丁指示种下了地瓜,结果了长出的是茄子或者啥也没有,这就是我们的社会教育的现实,社会上有用的正反面东西学校是不教的,比如拍马屁和奴性、领导力和意志,这些东西要靠孩子们是否偶然学到或从生活环境里吸收。

那么,我们何以抵御这些毒?逃无可逃,简单面对也不行,只有让自己强大起来,从小就要在靠近真理去生活,贴近规律中感悟,才可有更强健的精神和身体。让我们的孩子远离那些雾霾、过点真实的生活、保留那些本来就有的赤子情怀、摆脱爸妈花钱送我上学的甲方感觉,深入到一个可以自己动手、观察、改变的新的生活里边去,发展我们解决问题的真本领、超凡脱俗的好性情,是我们作为幼儿园老师的梦想。

五年前,我们在北京创办了占地两亩多的博苑小农场。现在,我们在潍坊为孩子们建设了占地42亩的潍坊博苑小农场,希望我们的孩子和家长除了多一个好去处之外,和我们一起努力利用这个小农场,改善孩子的的教育环境。这需要老师和家长要做到:

1.要深入农场生活,不要只是玩。这就决定了课程和活动的安排不能是走马观花看热闹,要长时间,多频次的利用农场环境,比如有种要有收还要有中间的照顾。

2.投入到新的生活方式中,而不只是体验,劳动、收获、交易都要参与,每个班级每年都要举办农场周活动,就是完整的在农场度过一周,全天候进入另一种生活方式。要改变孩子课外生活方式,推进家庭农场活动日。

3.要保留和孩子的静气,宁静致远,给孩子足够的时间和空间去观察、探索、思考,摆脱那些过度过多的感官刺激,比如万圣节。自主自发的、不受干扰的个体和群体活动,对孩子的意志力和领导力培养更可贵。

家长朋友们,让我们一起和孩子到广阔天地里,用谦虚的、勤奋的、积极的态度开始我们的农场生活吧!

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