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详细内容

博苑STEAM

Q:

为什么要设立“博苑STEAM”?


A:

幼儿园开展有趣的活动、课程、培训是个“大活儿”,大部分老师和园长都不能及时接受系统的训练,面对各类课程设计,一时都会有些蒙圈无从下手,你一定会有以下经历:上网查经验需要反复甄别知识的可行度,问他人又不是非常系统具体,一大半儿时间不是在找教具而是在调整教案的格式,怎么写才能让孩子爱上幼儿园,提高幼入园率......一人一个说法,但哪个更好适合我呢?于是,就有了博苑STEAM系列的方案,一群踩过无数STEAM坑的老“坑主”带来的一点点经验,希望对你有用~~~


Q:

为什么叫“博苑STEAM”这个名字?


A:

STEAM由博苑幼儿园资源开发项目组重新定义。

STEAM是由:

学习怎样构建强有力的资源系统(S-System)

敢于拓展自我改变自我的全面接触、实操更丰富的儿童业态和课程资源(T-Touch)

将每一份创意的价值发挥到极致(E-Exceptional)

并落地成为可执行的有效方案(A-Ascertain)

再以整体控制为基本角度呈现更完整和高标准的结果和目标实现(M-Manipulate)

这5个词的首字母缩写组合而成,是幼儿园STEAM必备。

是园长/老师/家长都在关注的儿童教育工具。


博苑STEAM-BY陶艺教室

泥土和水是儿童最好的玩具。也是儿童最直观的与世界建立连接,理解自然与生命的途径。儿童能够通过陶艺感知泥土、水和火,以及三者在陶艺过程中完美的融合和生命力。陶艺活动能够促进幼儿感知系统
的完善,促进儿童逻辑思维与创造力的发展,其过程将成为儿童个性化的意识、思维、审美以及自信心的养成过程。通过亲自观察与实践泥土、水等物质变化的过程,让孩子们成长中的心灵获得宝贵的精神财富。

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博苑STEAM-BY木工坊

在保障幼儿操作安全的基础上,配置了符合儿童能力的工具,使得孩子能够完整充分地开展木工活动。

课程设置根据孩子年龄阶段的能力,由简至繁,同时兼具丰富的木工理念、知识,同时,涉及到多重领域事物发展原理和活动的内容,更能够帮助儿童循序渐进地了解、操作木工,更大程度地通过实践认识真实世界。


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博苑STEAM-BY创构坊

创构坊让儿童能够通过搭建游戏的方式来感知空间、色彩,这不仅仅能够让儿童结合实际、大胆创想,还调动孩子的多种感官,在开发儿童的立体、空间、结构思维的同时,启迪孩子在数学相关方面的感悟和兴趣,为孩子未来的空间感、数学感打下良好的基础。

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博苑STEAM-BY手工坊

我操作了,我理解了。

基于这样的理念,我们以手工作坊的方式集合起来关于具有代表性的文明、传统文化的活动,通过适合孩子的,不同的材料、学习方式,鼓励孩子在操作中认识、了解、探索具有深远意义的文化活动,让“文明”与“创新改变世界”的种子在孩子们的心中萌芽。

目前的 BY 手工坊包含纺织、扎染、皮革、活字印刷等活动形式。

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博苑STEAM-BY科学乐园

博苑科学乐园实验将生活、经验、过程、主体、互动作为五个基本概念。根据幼儿所处的成长阶段特有的好奇好问的探究热情的生理特点和需求,提出让孩子们“做中学”、“学中乐”、“乐中智”的课程理念。

科学乐园不仅能扩展幼儿对科学知识的了解,培养动脑动手能力和协作精神,更重要的是保护幼儿的好奇心,激发幼儿探索、观察、求知的兴趣,促进其想象力与创造力的无限发展。

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